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  • 学前教育

专业介绍

学前教育专业旨在培养热爱学前教育事业,能适应新时期学前教育发展需要,德、智、体、美全面发展,有良好的职业道德和职业素养,扎实的现代科学文化知识、专业基础理论知识、专业基本技能,具有系统掌握学前教育理论,熟悉学前教育基本规律,了解幼儿心理变化和生理发展的特点,具有就业、创业的综合职业能力与创新精神,能胜任学前教育工作的高素质、多技能的应用型人才。本专业实施“理实一体化”教学模式,升学和就业通道畅通。

我校学前教育专业人才培养方案尽可能地实现既能符合就业单位对学前教育专业学生的人才规格要求,又能达到高校对本专业学生“文化素质+职业技能”的升学要求。学校召开了由高校学前教育专业专家、资深幼儿园园长、学校教科研部门和学科带头教师共同参加的学前教育专业专家论证会,依据专家们对学前教育专业就业岗位分析、幼儿教师工作任务与职业能力分析以及高校专业对口院校对升学学生素质综合评价的分析,制定学前教育专业人才培养方案、人才培养模式和专业教学标准。

本专业招收初中毕业生、两后生或具有同等学力者,学制三年,第六学期安排毕业实习和三校生高考。在校期间按照理实一体化人才培养模式,科学安排公共基础文化课、专业基础理论课、专业技能课、执业技能课等课程模块的教学。

专业特色

学前教育专业培养学生成为能适应新时期学前教育发展需要,德、智、体、美全面发展,有良好的职业道德和职业素养,扎实的现代科学文化知识、专业基础理论知识、专业基本技能,具有系统掌握学前教育理论,熟悉学前教育基本规律,了解幼儿心理变化和生理发展的特点,具备幼儿园组织管理和教学、保育能力,并具有就业、立业、创业的综合职业能力与创新精神,能从事幼儿园教育、教学、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的“一书多证”的应用型人才,并为高一级学校输送合格的学生。

学前教育专业努力打造“多证多能,三向三高”的的品牌特色。“多证”即使学生获得学历证书和多个职业资格证书(小学教师职业资格证书、保育员职业资格证书、育婴师职业资格证书、钢琴教师资格证书、舞蹈教师资格证书等。);“多能”即使学生在琴法、舞蹈、绘画、唱歌、说话、手工制作等专业技能和教学、保育、护理、表演等执业技能诸方面全面发展;“三向”即培养幼儿教育师资、育婴师及家政服务专业人员、艺术类行业专业人员三个方向;“三高”即毕业生就业率高、用人单位综合满意度高、高考升学率高。

1、学前教育专业的人才培养特色

“厚基础、强技能”以升学导向为主,兼顾就业、创业。加强公共基础课教学,注重学生人文素养提升;专业课教学贯彻理实一体教学模式,注重提高专业职业能力。

一是突出爱心教育,着重培养学生对幼儿教师工作的认同感,教育学生具备良好的职业道德和职业素养;二是实施理实一体化教学的人才培养模式,突出学生的技能专长,增强学生的就业竞争力,实现人才的可持续发展。探索“定向式”人才培养模式,即加强学校与幼儿园的交流,按照校企合作模式,通过与幼教机构的深入交流,结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计,灵活变通教学计划,选取适宜的课程和教学内容,对幼儿教师进行因“园”而异的教育,力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。

2、学前教育专业的培养过程特色

一是特色的课程体系

课程设置坚持“高素质、强能力、重应用”的办学理念,以培养市场应用型幼教人才为导向,通过对课程进行改革,以满足市场对人才知识和能力的要求。

二是特色的实践教学

通过建立大量校内与校外实践教学基地,来满足实践教学的要求,给予学生更多实训机会,注重基础课知识与后续专业课知识对接,专业课知识与幼儿园实际应用的对接,课内课外实训与获得职业资格证接轨,实习与就业衔接,保证学生能够适应各种层次、不同类型的就业岗位。

三是特色的三元并举

即知识、能力、素质,其中以知识学习为基础,能力培养为目的,综合素质提高为保证。

四是科学的教学计划

第一学期:20周——入学教育、军训2周;课堂教学14周;幼儿园见习2周。

第二学期:20周——课堂教学及考试18周;幼儿园保教实习2周。

第三学期:20周——课堂教学及考试18周;幼儿园保教实习2周。

第四学期:20周——课堂教学及考试18周;幼儿园保教实习2周。

第五学期:20周——课堂教学及考试18周;幼儿园保教实习2周。

第六学期:20周——升学学生:课堂教学及考试18周;幼儿园教学实习2周。

          就业学生:幼儿园教育实习(暨顶岗带薪上班实习)18周。

(其中就业方向全日制普通中职生在校学习五学期(2.5年),第六学期(0.5年)教育实习(带薪顶岗实习)。升学方向(含参加三校生高考学生、中高职一体化五年一贯制学生、中职本科一体化3+4学生)在校学习三年。)

3、学前教育专业的培养人才特色

一是专业能力强

通过应用型和实践性的专业培养,本专业的学生将成为具备学前教育的基本理论和基本知识,掌握学前教育的方法与技巧,具有分析问题和解决问题的能力,能在各种早教机构从事学前教育的应用型专门人才。

二是综合素质高

针对本专业所面临的宽领域和广范围,培养本专业学生具备教育、管理、艺术等多个学科较宽的知识面,达到复合型高素质人才培养目标。

三是创新能力强

学前教育专业适用面广、综合性强,本专业人才着重于应变、创新意识的培养,毕业生普遍具有较强的创新能力。

四是敬业精神好

本专业学生树立面向早教机构一线工作的意识,安心专业工作,珍惜工作机会;同时品格中融入“要学做事,先学做人”的精神,使毕业生具有很好的敬业精神。

专业方向

我校学前教育专业是艺术教育方向,注重提升学生的人文素养和艺术修养、培养与本专业密切相关的各种应用能力。

开设的专业理论课主要有:《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》、《学前儿童健康教育》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童社会教育》等。

开设的专业技能课主要有:《乐理》、《视唱练耳》、《键盘》、《声乐》、《舞蹈》、《绘画》、《手工制作》、《边弹边唱》、《民族器乐》、《民族舞蹈》、《艺术体操》、《舞台化妆》、《艺术欣赏》等。

开设的素质拓展课主要有:主要包括社交礼仪、中国历史与文化、人文与旅游等讲座。

开设的实践实习课:主要包括军训与入学教育、专业保教见习实习、毕业教育实习等。

开设的活动课主要有: 举办讲座、兴趣小组、学科竞赛、社区活动、大型文体表演等形式进行。 

师资力量

学前教育系以专业课教师为骨干建立“双师”教学团队,并聘请理论水平高、实践经验丰富的幼教科研人员和幼儿园园长、骨干教师作为兼职教师,共同打造一支专兼互补的双师团队。专兼职教师主要实施课堂教学,制定教学进度安排,组织开展校内实训活动,专题讲座,并对教育观摩、教育见习和岗位实践等校外实训活动给予指导。专兼职教师紧密联系,共同制定专业教学标准、课程标准、考核方案等。专业建设团队体现专业化、学术化、双师型、专兼互补的特点,打造一支具有较高教学科研水平的师资队伍。

   学前教育系专职教师11人,兼职教师3人,外聘教师2人。其中高级讲师4人、讲师5人。

教学条件

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竞技风采

近年来,我校学前教育专业学生在学校、武威市和甘肃省的中职学生专业技能大赛中屡次获得优异的成绩。

 

学生就业方向

我校学前教育专业主要“以升学导向为主,兼顾就业、创业”。

* 我校学前教育专业毕业生升学途径畅通:

1、我校与兰州市城市学院等大学本科院校签订的“中职本科一体化办学(3+4)”中升本升学(30人);

2、我校与武威市职业学院等大学高职院校签订的中“高职一体化办学五年一贯制(2+3)”中升专升学(30人);

3、学生可以在校选择三校生高考辅导班,参加三校生高考升入高等院校继续深造;

4、参加中高职衔接对口单招升入相应高职院校继续深造;

5、参加中高职衔接推免入学升入相应高职院校继续深造;

6、参加普通高考艺术类专业(音乐、美术、舞蹈等)考试,升入高等院校继续深造;

7、参加学前教育专业艺术教育方向自学考试应用型大专(与西北师大、兰州城市学院联合办学)中升高套读模式进行高等教育深造; 

8、参加甘肃省成人高等教育函授大专学前教育专业(与西北师大联合办学)中升高套读模式进行高等教育深造;

* 我校学前教育专业与本地十多所优质幼儿园签定了联合办学协议,毕业生就业率高,就业稳定。毕业生就业方向主要有:幼儿园师资,从事幼儿教育教学和保育工作;各类早教结构师资和管理人员;育婴师及家政服务专业人员;艺术类行业专业人员。

 

校企合作

1、园校合作:

学前教育专业为满足学生实训和就业的需要,积极开展“定向式”人才培养模式的尝试,探索“园校合作”、“工学交替”办学的途径,加强与省内外幼教机构的联系 与交流。在武威市精选三家公立幼儿园和八家民办幼儿园作为稳定的实训基地。与相关幼儿园签订实训实习基地协议,建立良好的合作关系,为学生实训和顺利就业 创造良好的条件。

2、院校合作:

学前教育专业为满足学生升学和学历层次达标,与西北师范大学继续教育学院签订“成人高等教育学前教育专业函授中升专” 联合办学协议。

与兰州城市学院幼教学院签订“应用型自学考试学前教育专业中升专” 联合办学协议;签订“中职本科一体化办学“3+4”贯通培养学前教育专业"中升本” 联合办学协议。

与武威职业学院签订“中高职一体化办学“2+3”五年一贯制学前教育专业中升专” 联合办学协议。